Gần 450 học sinh khối 3, 4, 5 Trường Tiểu học Nguyễn Huệ, phường Bến Thành, TP.HCM vừa hoàn thành bài kiểm tra cuối học kỳ 2 năm học 2025-2026 môn công nghệ hoàn toàn trên máy tính, trở thành trường tiểu học đầu tiên tại TP.HCM mạnh dạn thí điểm kiểm tra định kỳ trên máy tính mở rộng ra với môn học khác ngoài tin học.
Việc đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học trên máy tính nằm trong nỗ lực xây dựng “Trường học số, trường học thông minh” và thực hiện hiệu quả Nghị quyết 57 trong giáo dục của Trường Tiểu học Nguyễn Huệ, được xem là bước đi mới trong quá trình chuyển đổi số, hình thành năng lực số cho học sinh tiểu học.
Theo cô Bùi Thị Thanh – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Huệ, năm học 2025-2026 là năm đầu tiên nhà trường đưa hệ thống học trực tuyến vào công tác kiểm tra, đánh giá định kỳ cuối học kỳ II đối với học sinh. Trước mắt, trường triển khai thí điểm ở khối 3, 4, 5, mở rộng ra ở môn công nghệ thay vì chỉ dừng ở môn tin học như các năm học trước.
Lý giải việc thí điểm đối với khối 3, 4, 5 và môn công nghệ, cô Thanh cho biết việc trường mạnh dạn đưa thêm môn công nghệ vào kiểm tra trực tuyến trên máy tính trong HKII vì đây là môn học có tính ứng dụng thực tế cao, học sinh dễ tiếp cận, tâm lý thoải mái hơn so với các môn như toán, tiếng Việt hay tiếng Anh nên phù hợp để thí điểm trước. Chọn khối 3, 4, 5 để thí điểm vì học sinh đã có kỹ năng số cơ bản, các em có kỹ năng xử lý kỹ thuật ổn định hơn như ghi nhớ tài khoản, mật khẩu, thao tác đăng nhập hệ thống, làm bài trực tuyến.
“Quan điểm của nhà trường là khi vào phòng kiểm tra, học sinh phải tự lập hoàn toàn. Giáo viên chỉ làm nhiệm vụ giám sát chứ không đứng hướng dẫn thao tác. Trong khi đó, học sinh lớp 1, lớp 2 vẫn còn một số em chậm thao tác, dễ lúng túng nên nếu triển khai đại trà ngay sẽ ảnh hưởng đến tâm lý các em”, cô Thanh phân tích.
Chia sẻ thêm về cách thức tổ chức kiểm tra định kỳ trên máy tính ở môn công nghệ tại trường, cô Bùi Thị Thanh cho hay, do trường chỉ có 2 phòng máy nên việc kiểm tra được tổ chức theo từng ca. Các lớp lần lượt vào phòng máy theo khung giờ quy định. Hệ thống cũng được thiết lập chức năng đảo thứ tự đáp án trắc nghiệm nhằm hạn chế tình trạng học sinh trao đổi bài, tăng tính khách quan trong kiểm tra.
Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Huệ đánh giá, kết quả bước đầu thí điểm khá khả quan, học sinh thích thú, giáo viên hào hứng.
Phần trắc nghiệm được hệ thống tự động chấm điểm ngay sau khi học sinh hoàn thành bài làm do giáo viên đã cài đặt đáp án từ trước. Kết quả chỉ hiển thị cho bộ phận quản trị và giáo viên phụ trách.
Đối với phần tự luận, nhà trường vẫn tổ chức chấm độc lập như hình thức chấm bài giấy truyền thống nhằm đảm bảo độ chính xác và công bằng.
“Mỗi giáo viên được cấp tài khoản riêng để truy cập vào hệ thống chấm bài. Hai giáo viên chấm độc lập, nếu điểm lệch sẽ cùng rà soát và thống nhất lại. Chấm trên máy nên rất nhanh và thuận tiện. Giáo viên phản hồi khá tích cực với hình thức kiểm tra mới vì giảm đáng kể áp lực chấm bài thủ công, đồng thời giúp việc tổng hợp kết quả nhanh hơn. Đây là cơ sở để nhà trường tiếp tục mở rộng mô hình trong năm học tới ra nhiều môn, nhiều khối lớp” – cô Thanh phấn khởi.
Thuận lợi từ năng lực số của cả thầy và trò
Theo cô Bùi Thị Thanh – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Huệ, việc tổ chức kiểm tra trên máy tính không phải là bước đi đột ngột mà được nhà trường chuẩn bị, đảm bảo về cả năng lực số của học sinh, giáo viên cũng như hạ tầng công nghệ.
Cụ thể, cô Thanh cho biết, hiện 100% học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 nhà trường đều có tài khoản riêng để truy cập hệ thống học trực tuyến của trường. Từ năm học trước, học sinh đã được tham gia học trực tuyến định kỳ hằng tuần trên nền tảng số.
Giai đoạn đầu, mỗi lớp học trực tuyến một tiết/tuần theo hình thức giáo viên xây dựng bài giảng điện tử, giao nhiệm vụ học tập, tương tác và kiểm tra trên hệ thống. Nội dung triển khai được luân phiên giữa các môn học tùy kế hoạch chuyên môn của từng tổ khối. Năm đầu tiên, các tổ khối cùng xây dựng chung bài giảng số để học sinh làm quen. Đến năm nay, nhà trường yêu cầu mỗi giáo viên phải chủ động thực hiện ít nhất một bài học số mỗi tuần cho lớp mình phụ trách.
Không chỉ phục vụ học trực tuyến, hệ thống số còn được sử dụng để giao nhiệm vụ chuẩn bị bài, ôn tập sau giờ học, thực hiện mô hình lớp học đảo ngược và tăng cường khả năng tự học cho học sinh.
“Việc học trên nền tảng số giúp học sinh hình thành kỹ năng công dân số từ sớm, đồng thời tạo sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong quá trình học tập của trẻ” – cô Thanh chỉ rõ.
Song song với việc tăng cường ứng dụng công nghệ trong dạy học, năm học này Trường Tiểu học Nguyễn Huệ cũng triển khai giáo dục kỹ năng công dân số cho học sinh thông qua tiết công dân số dưới hình thức câu lạc bộ, nhằm trang bị cho học sinh kỹ năng sử dụng công nghệ an toàn, hiệu quả và có trách nhiệm, hình thành năng lực số cho học sinh.
“Nhà trường xác định chuyển đổi số không chỉ dừng lại ở việc dạy học mà còn gắn với kiểm tra đánh giá, đổi mới công tác quản trị, giảm bớt áp lực cho học sinh. Điều quan trọng nữa là với chuyển đổi số giúp học sinh có kỹ năng số, biết sử dụng công nghệ đúng cách và chủ động trong học tập”, cô Thanh nhấn mạnh.
Nguồn: Báo Giáo dục online
